¿Quién vino o no vino a la escuela ayer?
Modelo: Yo vine a la escuela ayer.
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Escribe cinco oraciones completas.
¿Quién vino o no vino a la escuela ayer? Modelo: Yo vine a la escuela ayer. 1. 2. 3. 4. 5.
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Objetivo:El estudiante practica los verbos hacer, venir y aprende querer en el pretérito .1/30/2017 ¿Qué hicieron tu familia y tú o tus amigos y tú en el fin de semana.
Modelo: Mi familia y yo comimos en un restaurante. 1. 2. 3. 4. 5. Objetivo:El estudiante practica el verbo hacer en el pretérito y después tiene una prueba.1/27/2017 Escribe 5 oraciones.
¿Qué hiciste ayer? Modelo: Yo estudié para la prueba de hoy. 1. 2. 3. 4. 5. Escribe una oración para el vocabulario.
Modelo: un billete sencillo Nosotros compramos un billete sencillo para Sacramento. 1. coche-cama 2. la litera 3. coche-comedor 4. la vía 5. el quiosco Escribe una oración para el vocabulario.
Modelo: transbordar Yo necesito transbordar en Fresno. 1. la sala de espera 2. los pasajeros 3. bajarse 4. el maletero 5. el revisor ¿Qué es?
Modelo: aquí tú miras a qué hora sale o llega el tren y está en un papel el horario 1. la persona está sentada aquí 2. es una pequeña tienda 3. está persona revisa tu boleto 4. por aquí corre el tren 5. por aquí caminan las personas ¿Cuál es la palabra correcta?
Modelo: El (mozo, revisor) lleva las maletas para los pasajeros. 1. En el (billete, quiosco) podemos comprar bebidas. 2. Necesito comprar un boleto (sencillo, ida y vuelta) para ir a Sacramento. 3. El tren pasa por la (vía, sala de espera). 4. Los pasajeros caminan en el (andén, quisoco) para entrar al tren. 5. Necesito el (horario, tablero) para ver a que hora sale para Fresno. Cierto o Falso
Modelo: Hay trenes en la estación de ferrocarril. Cierto 1. Nosotros compramos los boletos en la ventanilla. 2. Un viaje de Merced a Modesto es un viaje de ida y vuelta. 3. El boleto y el billete son sinónimos. 4. Las personas esperan en la sala de espera. 5. El tren y el mozo son sinónimos. Escribe una oración completa.
1. ¿Estás content@ con tu final trabajo del proyecto? 2. ¿Qué piensas que puede ser tu nota para el proyecto? 3. Si tú eres el/la profesor/a y tú recibes este proyecto, ¿qué nota le das? 4. ¿Una semana estuvo bien para completar el proyecto? 5. ¿Qué haces tu diferente para este proyecto? |
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February 2020
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